为加强学生艺术素养及审美能力的培育，更好的让学生感受艺术之美和享受艺术创造之乐，尊重个体，挖掘潜能，促进学生高尚审美情趣和人文素养的全面提高，根据国家《普通高中艺术课程标准》和我校“让学生在自主选择中培养学习兴趣，发挥特长优势，实现在校三年掌握两项技能，达到最优发展目标”的要求，依据我校的现有条件开设艺术课程。

一、师资建设

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师。我校现有艺术专任教师12人，其中音乐教师5人，美术教师7人，设立艺术工作室12个，舞蹈教室1 个。学校一直把优化学校艺术师资队伍作为重点来抓，为了保证艺术教育质量，不断充实教师队伍，每年选派艺术教师去参加各级培训，使我校艺术教师的专业水平有了显著的提升。

二、艺术自评

（一）艺术课程的开设

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。开齐开足音乐、美术课等艺术课程。每班的音乐课、美术课每周1课时，书法课每周1课时。我校实施艺术课“自助餐式”模块选修教学，把美术课和音乐课合称为艺术课，在高一、高二年级进行艺术课模块选修教学，开设十二个模块：中国画、毛笔书法、扎染、衍纸、陶艺、彩铅、合唱作品赏析、键盘演奏与欣赏、音乐与戏剧表演、音乐鉴赏、声乐的分类及演唱技巧等，每位专业教师担任一个模块的教学。同时经常开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

（二）艺术活动

我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，学校每年开展10场艺术节活动，每周开展一次艺术活动频率，艺术活动学生参与面占学校学生总数的50%。同时学生还建立了器乐、舞蹈、声乐、合唱、曲艺、美术等艺术社团或兴趣小组。学校每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。学校还非常重视校园文化，充分利用学校校歌、广播、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

（三）艺术教师

加强师资队伍建设，努力构建优质群体。学校一直把优化学校艺术师资队伍作为提高体育工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，学校现有艺术教师12人，美术教师7名、音乐教师5名。为了保证艺术教育质量，学校每年选派艺术教师去参加培训，使我校艺术教师的专业水平有了显著的提升。在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

（四）条件保障

学校设置艺术专用教室和艺术活动室13间，有合唱、声乐、键盘、音乐鉴赏、音乐与戏剧、舞蹈房、美术教室、书法教室等，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

（五）特色发展

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

（六）学生艺术素质测评

严格执行省教育厅的考核要求，认真组织实施学生艺术素质测评，主要从基础指标（40分）、学业指标（50分）、发展指标（20分）三个方面进行考核，其中基础指标包括课程学习、课外活动；学业指标指的是基础知识与基本技能（必修与选修模块）；发展指标包括校外学习（10分）艺术特长（10分），本学年学生艺术素质测评的覆盖面100%，考核的成绩优秀上学期达到60%，下学期75%；良好上学期达到30%，下学期达到20%；及格上学期达到10%，下学期达到5%，学生艺术素质有了大幅度的提高。

三、艺术自评结果

艺术课程28分，艺术活动16分，艺术教师16，条件保障19分，特色课程8分，学生艺术素质测评10分，合计97分。

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，我校领导非常重视艺术教育工作，在各级领导的支持下，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。在今后的艺术工作中，我们将更加努力，促进师生综合素质的提高，为教师的事业成功和学生的终身发展奠定坚实的基础。