“3+4”本科学生实行对口贯通分段培养方式，即中专阶段在聊城幼儿师范学校学习，转段考试合格者转入聊城大学或枣庄学院进行本科阶段专业学习。转段考试中，语文、数学、英语参加当年山东省职教高考，由省教育厅主考，其余学科由合作高校主考。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

基础文化学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、计算机应用基础等。

专业技能学科：钢琴、声乐、舞蹈、美术、口语等。

培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于新时代需求，集传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。

基础文化学科：语文、数学、英语、政治、历史、地理、计算机应用基础等。

专业技能学科：素描、色彩、速写、PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR、INDESIGN。

本科修业期满，成绩合格者颁发聊城大学或枣庄学院本科毕业证书，符合学位授予条件的毕业生授予学士学位。毕业生可以考研升学，可以参加教师招聘考试或公务员、事业单位工作人员招聘考试。

2024年3月，山东省教育厅公布了高水平中职学校与高职院校联合举办五年制高职专科专业的文件。目前，聊城幼儿师范学校与临沂职业学院合作开展环境艺术设计、广告艺术设计两个专业、与聊城职业技术学院合作开展婴幼儿托育服务与管理、软件技术、电子商务和动漫制作技术四个专业的长学制培养工作。学生五年全部在聊城幼儿师范学校学习，修业期满成绩合格颁发临沂职业学院或聊城职业技术学院专科毕业证书。

毕业生可以通过专升本考试继续读取本科学历，也可以推荐就业。

各专业中职阶段开设课程，参考普通中专艺术设计与制作、计算机平面设计、婴幼儿托育、计算机应用、电子商务和数字媒体技术应用专业课程。

职业面向：面向保育师职业，幼儿保育、生活照护、幼儿安全健康照护、幼儿早期发展支持等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和幼儿保育等知识，具备幼儿保育、安全健康照护、早期发展支持等能力，具有教育情怀和信息素养，能够从事托幼园所幼儿保育、幼儿照护服务等工作的技术技能人才。

专业基础课程：幼儿卫生与保健、幼儿发展心理基础、保教政策法规与职业道德、保育师口语与沟通。

专业核心课程：幼儿生活照护、幼儿早期学习支持、幼儿安全照护、幼儿健康照护、幼儿行为观察与引导、家园社合作共育。

接续高职专科专业举例：学前教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理。

接续高职本科专业举例：学前教育、婴幼儿发展与健康管理。

接续普通本科专业举例：学前教育。

职业面向：面向保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业，婴幼儿保育、卫生保健等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律及婴幼儿成长所需的卫生、营养、保健等知识，具有婴幼儿生活环境创设、日常生活照料、游戏活动实施、伤害预防与初步处理、常见病初步识别、档案记录与整理等能力，具有敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神和信息素养，能够从事婴幼儿日常生活照料、婴幼儿安全健康看护、婴幼儿保育活动开展等工作的技术技能人才。

专业基础课程：托育服务法律法规与职业伦理、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展。

专业核心课程：婴幼儿生活照料、婴幼儿保育活动、婴幼儿卫生保健实务、婴幼儿常见伤害预防与处理、婴幼儿常见病识别、婴幼儿档案记录与交流。 

职业技能等级证书：幼儿照护。

接续高职专科专业举例：婴幼儿托育服务与管理、公共卫生管理、健康管理。

接续高职本科专业举例：婴幼儿发展与健康管理、公共卫生管理、健康管理。

职业面向：面向计算机维修工等职业，计算机软件与硬件操作、信息管理工程技术等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和计算机应用相关知识，具备办公软件应用、常用信息技术设备组装与维护、网络技术应用、数字媒体素材处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、数字媒体应用和信息处理等操作或产品销售等工作的技术技能人才。

专业基础课程：信息录入技术、办公软件应用、计算机网络基础、网络操作系统。

专业核心课程：图形图像处理、数字媒体技术应用、网页设计与制作、数据库应用与数据分析、程序设计基础、信息技术设备组装与维护。

职业资格证书：计算机技术与软件专业技术资格职业技能等级证书：数据采集、WPS 办公应用、Web 前端开发。

接续高职专科专业举例：计算机应用技术、计算机网络技术、数字媒体技术、信息安全技术应用。

接续高职本科专业举例：计算机应用工程、网络工程技术、数字媒体技术。

接续普通本科专业举例：计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术。

职业面向：面向数字媒体艺术专业人员等职业，摄影摄像、数字影音剪辑、界面设计等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和视听语言基本规律、图形与动画技术、数字媒体技术等知识，具备脚本文案制作、图形图像制作、视音频采集及剪辑、产品交互原型制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事数字媒体前期设计、素材采集、后期剪辑、产品交互以及媒体发布等工作的技术技能人才。

专业基础课程：美术设计、图形图像处理、摄影摄像、程序设计基础。

专业核心课程：数字影音编辑与合成、三维设计与制作、后期特效制作、网页设计与制作、虚拟现实素材与资源制作、数字媒体制作。

职业技能等级证书：数字媒体交互设计、数字创意建模、界面设计、虚拟现实应用开发、数字影像处理。

接续高职专科专业举例：计算机应用技术、数字媒体技术、虚拟现实技术应用、动漫制作技术。

接续高职本科专业举例：数字媒体技术、虚拟现实技术。

接续普通本科专业举例：数字媒体技术。

职业面向：面向专业化设计服务人员等职业，计算机平面设计、广告制作、包装设计助理、网页美工等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和平面设计、摄影摄像技术、版式设计等专业知识，具备图形图像处理、广告制作、数码照片艺术处理、网页设计与制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事图形图像处理、计算机平面设计、广告设计与制作、包装设计与制作、网页美工等工作的技术技能人才。

专业基础课程：实用美术基础、色彩构成、图形图像处理、摄影摄像。

专业核心课程：矢量绘图、版式设计、平面设计创意与制作、网页设计与制作、网页美工、数码照片艺术处理。

职业技能等级证书：界面设计、数字影像处理。

接续高职专科专业举例：视觉传达设计、广告艺术设计、包装策划与设计、数字媒体技术。

接续高职本科专业举例：视觉传达设计、数字影像设计。

接续普通本科专业举例：视觉传达设计、影视摄影与制作。

职业面向：面向文化艺术行业的工艺美术与创意设计、视觉传达设计、美术编辑等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和艺术设计理论、绘画及平面、色彩、立体构成等知识，具备熟练运用三种以上常用图形图像处理软件进行数字绘画的能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事素材拍摄、视觉传达设计创意构思、绘制设计图、文案图稿排版等工作的技术技能人才。

专业基础课程：绘画基础、构成基础、计算机辅助设计、设计基础。

专业核心课程：数字绘画、字体设计、版式设计、UI设计、包装造型、摄影摄像、VI设计、影视后期制作。

职业技能等级证书：产品创意设计、文创产品数字化设计、界面设计。

接续高职专科专业举例：视觉传达设计、广告艺术设计、包装艺术设计、摄影与摄像艺术。

接续高职本科专业举例：视觉传达设计、数字影像设计。

接续普通本科专业举例：艺术设计学、视觉传达设计。

职业面向：面向育婴员等职业，产妇照护、产后恢复、婴儿照护等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和母婴身体结构与功能、母婴家庭实务和母婴生活照料等知识，具备产妇月子期照护、产妇健康辅助和婴儿照护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事产妇照护、产后恢复、婴儿照护等工作的技术技能人才。

专业基础课程：人体结构与功能、家庭照护基础、人际沟通与交流。

专业核心课程：母婴家政实务、产妇护理基础、婴儿护理基础、产后恢复、母婴膳食制作、婴儿早期教育与智能培养、产妇保健基础和婴儿保健基础。 

职业技能等级证书：母婴护理、产后恢复。

接续高职专科专业举例：现代家政服务与管理、婴幼儿托育服务与管理 。

接续高职本科专业举例：现代家政管理、婴幼儿发展与健康管理。

接续普通本科专业举例：家政学。

职业面向：面向电子产品生产制造、设备操作、维护维修、电路板制版等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电工基础、电子技术、电子装配工艺、电子线路设计等知识，具备电子产品装配与调试、仪器仪表装配与维修、电路板制版、SMT生产操作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事电子产品生产制造、设备维护、工艺与管理及技术支持等工作的技术技能人才。

专业基础课程：电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电子产品装配工艺、机械常识与钳工基础。

专业核心课程：传感器技术及应用、电子测量技术、电子产品装调与维修、电子线路设计与制版、电子产品编程与控制、表面安装生产工艺与操作、常用家电产品维修。

职业技能等级证书：电子装联、智能终端产品调试与维修、LED 显示屏应用。

接续高职专科专业举例：电子信息工程技术、应用电子技术、电子产品制造技术、电子产品检测技术、智能产品开发与应用、智能光电技术应用。

接续高职本科专业举例：电子信息工程技术、物联网工程技术、柔性电子技术、光电信息工程技术。

接续普通本科专业举例：电子信息工程、电子科学与技术、光电信息科学与工程。

职业面向：面向物联网安装调试员等职业，物联网设备安装与调试、物联网系统运行与维护、物联网系统监控、物联网产品制造与测试、物联网项目辅助开发和售后技术支持等岗位。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和传感器应用、网络通信、综合布线、物联网项目工程实施等知识，具备物联网生产施工、物联网技术服务、系统运维等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事物联网设备安装与调试、物联网系统集成实施、物联网系统监控、物联网产品制造与检测、售后技术支持等工作的技术技能人才。

专业基础课程：电工电子技术与技能、计算机组装与维修、计算机网络技术基础、程序设计基础。

专业核心课程：单片机技术及应用、数据库技术及应用、传感器与传感网技术应用、网络综合布线技术、物联网技术及应用、物联网设备安装与调试、物联网运维与服务。 

职业技能等级证书：物联网智能家居系统集成和应用、物联网安装调试与运维、物联网工程实施与运维。

接续高职专科专业举例：物联网应用技术、工业互联网技术。

接续高职本科专业举例：物联网工程技术、工业互联网技术。

接续普通本科专业举例：物联网工程、计算机科学与技术。

职业面向：面向数据采集与标注、数据处理与可视化等岗位。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和大数据技术应用等知识，具备数据获取、加工和处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事数据采集与处理、简单数据分析与可视化、数据标注等工作的技术技能人才。

专业基础课程：网页设计与制作、程序设计基础、操作系统基础、计算机网络技术基础。

专业核心课程：大数据技术应用基础、数据库应用与数据分析、数据采集与处理技术应用、数据可视化技术应用、Web 前端开发技术基础、大数据编程基础。

职业资格证书：计算机技术与软件专业技术资格。

职业技能等级证书：数据采集、大数据应用开发、大数据分析与应用。

接续高职专科专业举例：大数据技术、计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术、移动应用开发。

接续高职本科专业举例：大数据工程技术、人工智能工程技术、云计算技术、计算机应用工程、软件工程技术。

接续普通本科专业举例：数据科学与大数据技术、人工智能、智能科学与技术、计算机科学与技术、软件工程。

职业面向：面向通用基础件装配制造人员、金属加工机械制造人员等职业，工艺实施、设备操作与维修、零部件装配与系统功能调试、产品检测等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械制图、机械制造等知识，具备机械设备装调、产品检测等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事工艺实施、设备操作与维修、零部件安装与调试、产品常规检测等工作的技术技能人才。

专业基础课程：机械制图、机械基础、电工电子技术与技能。

专业核心课程：机械制造技术、极限配合与技术测量、钳工工艺与实训、机床电气控制技术、液压与气压传动技术、常用通用机械结构与维护、智能制造技术基础。

职业技能等级证书：机械工程制图、机械产品三维模型设计。

接续高职专科专业举例：机械设计与制造、机械制造及自动化。

接续高职本科专业举例：机械设计制造及自动化。

接续普通本科专业举例：机械设计制造及其自动化、机械工艺技术。

职业面向：面向工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员等职业，工业机器人及应用系统编程操作、安装调试、运行维护、营销服务等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械基础、电气控制、PLC 编程、工业机器人技术等知识，具备工业机器人基础操作、典型应用等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事工业机器人操作、联机调试、维护保养、售后服务等工作的技术技能人才。

专业基础课程：机械制图、电工电子技术与技能、机械基础。

专业核心课程：电机与电气控制基础、PLC 应用技术、气动与液压传动、工业机器人应用基础、工业机器人操作与编程、工业机器人安装与调试、工业机器人运行与维护、 工业机器人典型应用。

职业技能等级证书：工业机器人操作与运维、工业机器人应用编程、工业机器人装调 接续专业举例。

接续高职专科专业举例：工业机器人技术、智能机器人技术、智能控制技术、机电一体化技术、电气自动化技术、机械制造及自动化。

接续高职本科专业举例：机器人技术、自动化技术与应用、智能控制技术、机械电子工程技术。

接续普通本科专业举例：机器人工程、自动化、智能装备与系统、智能制造工程、机电技术教育、机械设计制造及其自动化。

职业面向：面向电子商务师、互联网营销师、市场营销专业人员、采购员、营销员等职业，店铺运营助理、新媒体运营助理、网络营销推广专员、新媒体营销专员、直播销售员、视觉设计、客服专员等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电子商务基础、营销基础、商品零售、数据采集与分析等知识，具备商品拍摄与素材编辑、店铺和账户日常维护、运营数据采集、营销推广执行、直播销售、视觉设计制作、客户咨询服务等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事店铺运营辅助、新媒体运营辅助、网络推广、新媒体营销执行、直播销售、直播辅助、视觉设计、客户服务等工作的技术技能人才。

专业基础课程：电子商务基础、零售基础、市场营销、商品拍摄与素材编辑。

专业核心课程：数字化零售运营、客户服务、视觉设计与制作、网络推广实务、新媒体运营、新媒体营销、直播销售、直播运营实务。

职业技能等级证书：网店运营推广、电子商务数据分析、跨境电商、数据运营、直播电商、农产品电商运营、新媒体技术。

接续高职专科专业举例：电子商务、网络营销与直播电商、移动商务、农村电子商务、商务数据分析与应用、跨境电子商务、市场营销。

接续高职本科专业举例：电子商务、跨境电子商务、全媒体电商运营、市场营销。

接续普通本科专业举例：电子商务、电子商务及法律、跨境电子商务、市场营销。

职业面向：面向社区工作者职业，社会政策宣传与落实、公共事务受理与核查、社区服务活动筹备与开展等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和社区法规政策、政务服务、社区福利服务、社区志愿服务等知识，具备宣传动员、政务受理、信息采集、组织协调等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事政策宣传与落实、公共事务受理与核查、社区服务活动筹备与开展等工作的技术技能人才。

专业基础课程：社区工作认知、公文写作基础、社区法规与政策、新媒体技术与应用。

专业核心课程：社区宣传实务、社区沟通与调解、公共事务办理、社区活动组织与实施、信息采集与处理、社区志愿服务、社区福利服务、社区自治实务。

职业技能等级证书：社区治理。

接续高职专科专业举例：社区管理与服务。

接续高职本科专业举例：智慧社区管理 。

接续普通本科专业举例：公共事业管理。

职业面向：面向养老护理员、失智老年人照护员、健康照护师、老年人能力评估师等职业，老年评估、老年照护、失智老年人照护、医养个案管理、健康养老顾问、养老机构运营与管理等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和老年人照护、礼仪沟通、医养康养、养老机构管理及相关政策法规与技术标准等知识，具备老年人能力评估、 康养活动策划组织与设计、老年健康照护、社区—居家—机构养老服务等能力，具有爱心奉献精神和信息素养，能够从事老年照护、老年评估、养老机构运营管理、养老服务 规划与咨询等工作的高素质技术技能人才。

专业基础课程：老龄事业与产业发展、康养政策法规与标准、老年服务礼仪与沟通、正常人体结构与功能、健康养老职业素养与安全、健康养老大数据应用。

专业核心课程：老年人能力评估实务、老年人生活与基础照护实务、老年人生活能 力康复训练、老年心理护理实务、老年健康照护、老年活动策划与设计、社区居家智慧康养管理、养老机构智慧运营与管理。

职业技能等级证书：老年照护、失智老年人照护、医养个案管理、老年康体指导、老年护理服务需求评估。

接续高职本科专业举例：智慧健康养老管理、医养照护与管理、现代家政管理、智慧社区管理。

接续普通本科专业举例：养老服务管理、老年学。

职业面向：面向办公服务、其他组织管理服务等领域的初级秘书、行政助理、文书档案管理员等职业。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和常用文书拟写、会议服务、办公室事务处理、档案管理、常用办公软件及设备使用等知识，具备数字化时代的办事、办会、办文等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事初级秘书、行政助理、文书档案管理等工作的技术技能人才。

专业基础课程：礼仪基础、沟通基础、现代汉语应用、文字录入基础。

专业核心课程：办公室事务处理、文书拟写与处理、会议服务、档案实务、信息化办公技术、常用办公设备的使用与管理、现代管理方法、信息检索与处理。

职业技能等级证书：WPS 办公应用、档案数字化加工。

接续高职专科专业举例：现代文秘、行政管理。

接续高职本科专业举例：行政管理。

接续普通本科专业举例：行政管理、秘书学。