数学趣味课堂活动方案

                 ——24点扑克牌

一、活动宗旨：

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号

“展现数学的美，尽显理性的魅力！”

三、活动目标

使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

通过24点扑克牌游戏，希望能让学生在参与活动中得到锻炼锻炼学生的反应能力和计算能力，感受团队合作的重要性，同时也有助于发展其创造力和想象力，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

四、活动方式与要求

时间：单周周四下午

地点：23级各班班级教室

所需工具：扑克牌一副，签字笔，练习本

活动过程：

（1）学生4人为一组，将牌洗乱后，班长随机抽取4张牌，各小组根据抽取的4个数字进行计算；

（2）每组有5分钟的思考计算时间，学习委员进行计时把控，如5分钟内未有小组得到答案，则继续抽牌作答；

（3）优先得到24点的前5个小组依次加5、4、3、2、1分，数学课代表做好记录，最后评出三组优胜小组。

活动规则：

从一副去掉大小王的扑克牌牌中抽取4张牌，使用加、减、乘、除（可加括号）进行计算，目的是将这4张牌面上的数字相加或相乘得到24。

每张牌都必须且只能使用一次。

需要运用基本的数学运算技巧，如凑数法（将牌面上的数字凑成3和8、4和6等，再相乘求解；0和1的运算特性（如0可以表示为任何数减去另一个数，1可以表示为任何数除以另一个数）等。游戏中，可以利用3×8=24、4×6=24等基本算式来快速计算。