2025年，我校美育工作紧扣职业教育高质量发展要求，立足医药专业办学特色，以“以美育人、以美化人、以美培元”为核心，将美育融入教育教学全过程、校园生活各方面，同步推进课程建设、活动开展、师资培育与专业融合，着力提升学生审美与人文素养，助力医药专业技术技能人才全面发展。现将本年度美育工作总结如下：

一、夯实美育基础，健全保障体系

我校将美育纳入学校整体教学教研规划，与五育协同推进，明确艺体部为牵头部门，配齐配强美育专职教师，统筹音乐、美术等美育教学与活动开展。结合医药专业特色，修订美育工作实施细则，优化课程设置与评价标准，将美育素养纳入学生综合素质评价，保障美育课时足额落实，推动美育工作制度化、规范化。

二、聚焦课程核心，构建特色教学体系

紧扣中职学生特点与医药专业培养需求，构建“基础美育课程+特色美育拓展+专业美育融合”三维课程体系。开齐开足音乐、美术等基础美育课程，通过作品赏析、技能训练培养学生基本审美能力；开设书法、手工、校园文创等选修课，满足学生多样化审美需求；深挖医药专业美育元素，将审美要求融入药剂配制、康复护理等专业实操，让学生在专业操作中感知严谨之美、工艺之美，实现美育与专业教育有机结合。教学中，美育教师融入学校“五化活力课堂”改革，推行项目化、多样化教学，运用多媒体、实践操作激发学生兴趣，通过集体备课、跨学科教研优化教学方法，推动美育课堂从知识传授向素养培育转变。

三、丰富活动载体，营造浓厚美育氛围

以校园文化建设为抓手，开展形式多样的美育实践活动，搭建学生审美展示与实践平台。本年度结合节日、纪念日，组织校园书画展、“医药与美”文创设计大赛、经典诗文朗诵会等活动10余场，其中文创设计大赛紧扣医药特色，引导学生将医药元素与艺术设计结合，创作药品包装、健康宣传海报等作品，既提升艺术创作能力，又强化专业认同。完善美育社团建设，组建书法社、美术社、合唱团等6个社团，配备专职教师指导日常活动，定期开展展演、技能交流；组织学生参与地方书画展、社区文艺汇演等校外活动，拓宽审美视野，提升实践能力，让校园洋溢艺术气息，营造全员参与、以美润心的良好氛围。

四、强化师资培育，提升教学教研能力

将美育教师培养纳入学校整体师资建设规划，构建“全员培训+专项提升+教研交流”培育体系。组织美育教师参加学校全员培训、师德师风专题培训，强化立德树人意识；选派教师参加省、市美育教学能力培训与教研交流活动，学习先进理念与方法；鼓励教师参与学校教学能力比赛、说课评课，撰写教学反思与论文，以赛促教、以研促学，提升教学与教研水平。推动美育教师与专业课教师开展跨学科教研，围绕“美育与医药专业融合”开展专题研讨，挖掘融合切入点，共同设计教学案例，打造兼具美育专业能力与职教特色的师资队伍。

五、锚定提质增效，谋划2026年工作重点

2026年，我校将以问题为导向、以特色为抓手，深化美育改革，推动美育与办学特色、专业发展深度融合，重点推进五方面工作：一是深化课程体系建设，开发医药专业融合美育课程，编写校本案例，打造医药特色美育课程品牌；二是丰富特色美育活动，围绕医药专业设计活动主题，强化专业性与实践性，提升学生艺术创作与专业结合能力；三是强化师资队伍建设，加大培养与引进力度，开展跨学科融合教研，提升教师融合教学与教研创新能力；四是完善美育评价体系，细化过程性评价指标，将美育实践、艺术作品、专业融合表现等纳入评价，实现评价全面化、科学化；五是拓宽美育发展路径，加强与校外艺术院校、文化单位合作，引进优质资源，推动校园美育与社会美育有机结合。

2026年，我校将继续坚持以美育人、特色发展，把美育融入教育教学全过程，夯实美育基础、丰富美育内涵、打造美育特色，以美育涵养学生品格、提升综合素养，助力培养兼具专业技能与人文素养的高素质医药技术技能人才，为学校职业教育高质量发展注入美育活力。