聊城职业技术学院 课程建设“十四五”发展规划
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课程建设“十四五”发展规划
以产教融合为导向,持续深化课程改革,以课程建设推动专业建设,以专业建设推动学校整体发展。落实深化产教融合的战略部署,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接,全面提高技术技能型人才培养质量。
一、建设背景与基础
(一)建设背景
根据《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于印发聊城市建设职业教育创新发展高地打造冀鲁豫地区职业教育先行区的实施方案的通知》和《山东省“十四五”教育事业发展规划》、《聊城职业技术学院“十四五”发展规划(2021-2025)》等有关文件精神要求,为加快推进学校高质量发展,争创一流、走在前列,奋力实现在鲁西大地率先崛起,建成高水平高职学校,特制定《聊城职业技术学院课程建设“十四五”发展规划》(以下简称《规划》)。
(二)建设基础
“十三五”期间,围绕我市新旧动能转换九大产业,深化校企合作、产教融合,按照“双基地,双实境”的培养模式要求,以满足学生发展为核心,以课程诊断与改进为抓手,持续推进课程建设工作。学校建设国家级精品资源共享课1门,省级精品课程(资源共享)课总数53门,校级精品资源共享课63门,实现课程教学资源相对丰富,网络教学全覆盖。
(三)存在的问题
面对职业教育前所未有的发展机遇,课程建设在建设质量、教师理念、管理机制、课程建设评价等方面还需要进一步提升。各专业课程建设质量和水平不均衡,建设主要集中在精品资源共享课程,对于在线开放课程和课程思政示范课建设力度有待加强;课程团队主要建设成员,教育理念还跟不上高等职业教育高质量发展的新要求,教师课程建设能力和信息化应用水平还有一定差距;课程诊断与改进管理还不够成熟,目标链、标准链需要进一步优化,课程管理水平有待提升。
二、建设目标
(一)指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人、德技并修,坚持产教融合、校企合作,坚持能力主线、强化实践。推动产教深度融合、校企共生共长、政校企社协同共享的现代职业教育类型特色模式构建,抢抓“职业教育大有可为”的历史机遇,建设服务聊城市和山东省高质量发展、率先崛起的高质量课程,为山东省职业教育创新发展高地建设提供可复制的“聊职经验”,为建设技能型社会做出应有的贡献。
(二)指导原则
1.分层建设的原则。集中优势资源,分级、分类进行国家级、省级、校级精品在线开放课程和课程思政示范课程建设,以此带动整体课程教学质量的提高。
2.深化课程思政教学改革原则。继续推动思政育人体系构建,“思政课程”和“课程思政”相互协同,深化课程改革,优化教学内容,有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等内容,体现职业教育类型特征。
3.企业标准融入原则。要充分结合校内校外两种资源,开展与区域内知名企业联合构建协同育人的建设机制。建引结合,构建符合地方经济要求的校本特色课程,完善课程共建共享机制。
4.信息技术与课堂教学融合原则。运用信息技术,建设数字化课程资源并应用、创新课程教学方法,推进现代信息技术与教育教学深度融合。
(三)发展目标
经过五年的全面改革创新发展,建设课程更好地支撑学校“双高”专业群建设,更好地服务我市新旧动能转换九大产业,校企合作、产教融合,构建适应产教融合发展、落实立德树人的课程体系,形成更加完善的课程管理、建设和评价机制,建立课程管理的制度体系、评价体系,各级各类课程资源建设、规划教材建设等数量和质量居山东省前列,为教学质量提升夯实基础。
到2025年,形成更加成熟的课程管理、课程建设和改革制度,建成国家精品在线开放课程2-3门、省级精品在线开放课程25门以上,打造1-2门省级思政金课,建成校级精品在线开放课程50门,校级课程思政示范课30门;“双元”合作开发新型活页式、工作手册式教材30部以上,入选省级规划教材10部、国家级规划教材5部以上。
三、建设任务
(一)规范课程管理,完善课程管理制度体系
制定、修订《聊城职业技术学院课程建设管理办法》《聊城职业技术学院教学改革实施方案》《聊城职业技术学院课程标准编制规范》《聊城职业技术学院教学资源建设标准》等文件,形成完善的课程管理制度体系。
(二)专业群对接产业链,实践和完善六维共育的课程体系
优化思政育人、文化育人、劳动育人、课堂教学育人、实践教学育人、创新创业育人六维融合的人才培养体系,将产业先进元素纳入教学标准,专业群对接产业链,重构专业群人才培养课程体系,构建“专业群基本能力+专业专项能力+专业发展能力”递进式实践教学体系和素质教育体系,建设双创课程、双创实践为一体的创新创业教育体系,培养复合型、创新型技术技能人才。
(三)以课程育人为目标,加强课程建设
1.依托课程思政协同创新平台,推动课程思政示范课程建设,实践和完善专业思政体系
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,遵循“以生为本、全面发展、系统开发”原则,提高课程的思想性、理论性、亲和力和针对性,通过“课程思政示范课”建设等项目推动课程思政建设工作,实现思政课程和课程思政课程双轮驱动,落实全课程育人。
从立德树人的角度对专业思政体系进行归类、分析、总结和提炼,形成包含“思想素质”、“政治素质”和“哲学素质”等的思政三要素,并聚焦课程思政实施的四个关键环节--专业调研、课程开发、教学实施、实习实训,形成我校专业思政育人体系。
2.构建智慧教学时空,打造高效课堂新生态
高标准建设基于Web技术、5G+VR技术与网络教学管理平台对接的智慧教室、与企业生产实景实时链接的全息教室、与生产过程高度仿真的虚拟实验室。升级校园智能安防系统,实现课堂无感考勤和面部识别,开发建设基于AI、大数据为基础的智慧学情分析系统,绘制学生课程学习画像,为任课教师提供精细化、个性化教学指导建议。融合人脸识别、随机验证等防作弊技术手段,建设智能化标准考场,开展无值守上机考试。全面实施线上线下混合式教学模式改革,启动“高效课堂”认定工程,推动课堂革命;启动教师信息化应用能力提升工程,实现专任教师信息化教学能力100%过关,提升教师教学能力大赛参赛水平和应用能力。
到2025年,建成国家精品在线开放课程2门,省级精品在线开放课程30门以上,取得国家级教师教学能力大赛零的突破。
3.完善校、省、国家三级教师教学竞赛机制,不断提升教师教学能力,促进课程改革,提升课程团队水平
竞赛、教学、培训相融合,以赛促教、以赛促研,以赛促建、以赛促改,以青年教师教学竞赛和教学能力大赛为抓手,持续推进项目教学、模块化教学等职业教育教学方法改革,提升课堂吸引力和有效性,不断提高教师课程设计能力和信息化应用水平;强化专业核心课程团队建设,建立稳定的专业核心课程团队,健全专业必修课程负责人制度,提升课程建设质量。
4.校企合作、产教融合,开发具有学校特色的新型活页式、工作手册式教材
立足本校、注重特色,发挥学校专业优势,鼓励教师编撰具有学校特色的新型教材,建设一批国家级、省级规划教材。与区域知名企业联合构建协同育人机制,“双元”合作开发新型活页式、工作手册式教材,编撰教材、讲义或指导书30部以上,入选国家规划教材5部以上,建设教材配套教学资源。
(四)完善质量监控体系,做好课程评价管理
依据《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,基于学校课程诊改平台,持续开展课程评价工作,构建课程开发、团队建设、教学资源建设、教学实施和教学效果等方面的课程诊改评价指标,完善课程建设的管理与运行流程,实现课程建设与管理水平和质量持续提升,形成常态化、螺旋循环的课程内部质量保证体系。
四、保障措施
(一)强化规划分工落实与实施
教务处、各系部挂图作战,部门负责人带头认领、分包项目,系部教学主任根据规划认领项目,建立工作责任制。各部门和二级院(系)对《规划》提出的项目任务进行分解,明确目标、落实责任,对重点任务制订时间表、路线图并向全校公布。
(二)加强规划实施的督导与评估
建立健全《规划》监督落实机制,通过定期督查和不定期抽查,对《规划》的实施情况实行全过程动态监控评估,重点监测目标、任务、重大工程的完成情况及成效。
附件:聊城职业技术学院课程建设(专项任务)“十四五”发展规划任务分解表
聊城职业技术学院课程建设(专项任务)“十四五”发展规划任务分解表
规划项目 | 建设任务 | 年度计划 | 责任科室 | 责任人 | ||||
2021年 | 2022年 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | ||||
课程 建设 | 建成国家精品在线开放课程2门、省级精品在线开放课程25门以上,打造2门省级思政金课,建成校级精品在线开放课程50门,校级课程思政示范课30门;“双元”合作开发30部以上新型活页式、工作手册式教材,入选国家级规划教材5部以上。 | 开发6部新型活页式、工作手册式教材;建成校级精品在线开放课程10门,校级课程思政示范课6门。 | 开发6部新型活页式、工作手册式教材,入选国家级规划教材2部;打造1门省级思政金课,建成校级精品在线开放课程10门,校级课程思政示范课6门; | 开发6部新型活页式、工作手册式教材;建成国家精品在线开放课程1门,省级精品在线开放课程8门,建成校级精品在线开放课程10门,校级课程思政示范课6门。 | 开发6部新型活页式、工作手册式教材,入选国家级规划教材2部;省级精品在线开放课程8门,打造1门省级思政金课,建成校级精品在线开放课程10门,校级课程思政示范课6门。 | 开发6部新型活页式、工作手册式教材,入选国家级规划教材1部;建成国家精品在线开放课程1门,省级精品在线开放课程9门,建成校级精品在线开放课程10门,校级课程思政示范课6门。 | 教务处 各教学系部 |
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