聊城市特殊教育学校2025年工作计划

2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，也是“十四五”收官和“十五五”规划之年，更是学校三年发展规划全面布局、高位推进之年。2025年，学校将以“教育教学质量提升”为核心引擎，深度对标聊城市“作风深化，实干争先，抓改革创新促高质量发展”工作要求，加强党对学校的全面领导，坚持立德树人根本任务，聚焦教育教学改革、队伍建设，汇聚共识，凝聚力量，以“实”为基，“干”为先，奋力吹响特殊教育高质量发展的新号角。

一、要在切实加强党对学校工作的全面领导上下实功、求实效

（一）持续强化科学理论武装

1．强化理论学习。组织党员干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，领会新思想、新论断、新要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，并结合学校实际进行深入研讨，切实把思想和行动统一到党的二十大精神上来，确保党的路线方针政策在学校落地生根。

2．推进思政教育融合。将思想政治教育融入特殊教育教学全过程，通过学科渗透、国旗下演讲、主题班会等途径，实现全员、全过程、全方位育人。

3．加强教育宣传和意识形态阵地建设。充分利用宣传栏、微信公众号等媒介，强化正面宣传，弘扬正能量，确保意识形态工作领导权在握。

（二）着力推进党建工作质量

1．优化党的组织架构。根据学校发展和党员人数变化，合理调整党小组设置，选优配强党支部班子成员，开展班子成员培训，提升履职能力和服务水平。

2．规范党内组织生活，严格执行“三会一课”制度，定期召开相关会议，确保党课按时进行。明确“三会一课”的内容、形式和要求，确保会议和党课的质量和效果。创新“三会一课”形式，激发党员参与积极性。

3．开展主题党日活动。每月确定一个主题，组织党员开展形式多样、内容丰富的主题党日活动。紧密结合学校工作和党员思想实际，突出党性教育与实践锻炼，增强活动的针对性和实效性。

4．强化党建日常督导，建立督导机制，运用党员积分量化表记录参与情况，激发党员积极性，推动教育管理规范化。

5．开展党员示范岗等评选活动。设立党员示范岗，明确示范岗的标准和要求，引导党员在工作中发挥先锋模范作用。定期评选并表彰党员示范岗，以此激励党员向先进典型看齐，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。

二、要在落实立德树人，培育全面发展时代新人上下实功、求实效

（一）深入推进立德树人改革

1．育人育心，增强思政课程引领力。持续加强学校思政教育，发挥思政课立德树人的关键作用，从思想观念上对特殊学生进行引领和感召，完善学校“大思政课”工作机制，抓好思政“金课”活动，深入将思想政治教育融入各学科教学中，做到课程思政与思政课程同向同行。

2．深化全环境立德树人，切实增强德育工作实效性。

一是在巩固德育月主题活动成果上见实效，持续开展“德育月主题”活动，并紧密结合“我们的节日”及重要时间节点，精心策划系列主题活动。

二是在日常德育规范化上见实效，推动国旗下演讲规范化、主题班会有效化、宿舍管理精细化、班级管理科学化。

三是在团队素质提升上见实效，建立完善“合格班主任—优秀班主任—水城名班主任—齐鲁名班主任”德育队伍梯度培养机制，通过实施班主任队伍梯度培养，层层搭建教师提升机制。加强对生活老师的培训，延续“宿舍生活课制度”，创新生活课内容与方式。

四是在凝聚家校合力上见实效。制定“家长智慧课堂”培训计划，实施1—2次家长能力提升培训。借助家长开放日、家长会、艺术节及体育节等多元化活动，有效拓宽家校之间的双向沟通渠道，切实推动家校“心手相连，共育未来”的愿景，进一步凝聚家校合作的强大力量。

（二）持续推进五育融合发展

1．落实学生诵读工程。学校继续发挥省级全民阅读示范基地的引领作用，依托学校阅读工程三年发展规划，以国际读书日为契机，举办校园读书节，持续组织好第九、十届国学经典诵读考级、第二届诗词大会、读书月等诵读活动，不断丰富经典诵读、诗词诵读、全科诵读等活动形式和方式。

2．打造美育发展特色品牌。建立美育名师工作室，组建一支由骨干教师和专家组成的专业团队，明确工作室的运行机制，引领美育教学研究与实践，确保工作室活动的有序开展。

3．培育具有特色的学生艺术团（运动队）。借助“五个一”工程（即一首歌、一首曲、一支舞、一幅画卷、一套啦啦操），组建合唱团、乐器队、舞蹈队、美术队及健美操队，并积极组织艺术团（运动队）参与校内外的各类艺术表演和体育赛事为学生提供多姿多彩的展示舞台，以此增强学生的舞台表现力与提高竞技水平，全面提升学生的美育修养和体育素质。

4．依托劳动基地，让劳动融入成长。深入挖掘劳动课程育人价值，通过劳动课程以及开展极具特色的研学活动，将课堂搬到户外，将劳动教育融入学生的素质培养中。强化集劳动实践、观察体验、品尝展示于一体的多功能特色劳动教育实践场地的建设，通过生活小能手竞赛等活动，增强学生的劳动意识，提高劳动技能。

三、要在全面提高学校教育教学质量上下实功、求实效

（一）落实教育教学常规督导

1．强化过程管理。严格规范备课、上课、作业批改、辅导及考试等教学环节的落实，确保教学工作的高效与规范。推行“主备＋研讨＋优化”三环节集备模式，加强教师之间的交流与合作，提高备课质量。建立教学反思机制，鼓励教师及时总结教学经验，改进教学方法。

2．深化课堂教学改革。打造“有爱”“有序”“有方法”“有评价”四有好课堂，为学生创造包容、高效、温暖的学习环境。推进“生本课堂”建设，以学生为主体，以学习为核心，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力。加强信息技术与学科教学的深度融合，提高课堂教学效率。定期组织课堂教学观摩和研讨活动，推广优秀教学经验，促进教师专业成长。

3．通过实施科学的教学质量监控制度，确保教学活动的规范性和有效性，提高学生的学习效果和教学质量。构建全面的教学质量监控体系，定期实施教学检查与评价，迅速识别问题并推动教学工作改进。强化教学质量分析制度，科学解析教学数据，为教学决策提供坚实依据。建立高效的教学质量反馈机制，确保师生及时获取教学质量信息，共同推动教学改进。

（二）深化有效教学研究

1．创新教研，让教师实现真研究。依托资源公共服务平台，设立教研专区，由学科带头人、教研组长引领学科教师共建，充分发挥专区效能，加速教师专业成长。

2．优化学校研究路径，提升教研效能。以教研组为载体，按学科每周组织课堂教学研讨，确保学科教研的持续性和深入性。立足课题载体，坚持问题导向，将课堂教学中的实际问题课题化，让教研走进课堂，突破课堂教学瓶颈。

四、要在着力增强人才效能，打造高素质教师队伍上下实功、求实效

（一）全面加强教师师德师风建设

开展师德师风教育活动，通过专题讲座、案例分析等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。加强师德师风考核，将师德师风表现与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩。建立师德师风监督举报机制，严肃查处师德师风失范行为。制定并实施师德教育“七个一”活动，包括开展一次“开学第一课”师德教育活动、一次“教师阅读成长活动”、一次“师者本色－我的从教故事”征文活动、一系列师德宣讲活动、一次“榜样在身边”师德选树宣传活动、一次“依法规范执教”师德警示教育活动、一系列志愿服务活动，以此提升师德师风建设成效，大力弘扬践行教育家精神，营造风清气正的教育环境。

（二）拓展教师队伍培养培训新思路

制定科学合理的教师培训计划，开展分层分类培训，满足教师不同层次的学习需求。加大教师学科专业知识的培训力度，以提升其学科专业素养。加大对教师现代教育技术的培训，增强其运用现代教育技术手段授课的能力。加强教师教育教学理论学习，提高教师的教育教学理论水平。鼓励教师积极参与教学研究，探索特殊教育教学规律，解决教学中存在的实际问题。加强学科团队建设，开展集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。搭建教学评比活动平台，开展公开课、优质课、过关课等活动，实现教师同台竞技展风采，有效营造“善学”“善研”“善比”的互学互研成长氛围，助力教师专业成长和教学质量提升。

（三）全链条加强干部队伍建设

1．压实责任链。筹划实施各科室高质量考核工作，通过完善科室考核实施方案，明确年初“列清单”、年底“对账单”“收成绩单”，压实科室责任链条，以此激发各科室在高质量发展的赛道上创先争优，激发工作活力。

2．做活考核链。深入实施干部队伍赋能建设，促进精准用人，依托学校目标绩效考核中心，通过领导班子考核、中层干部队伍考核、教师年度考核等方式，精确优化考核指标，推动各项考核工作提质增效。

五、要在全面提升校园综合治理水平上下实功、求实效

（一）实现校园环境和文化建设双提升

1．积极推进校档案馆和融合图书馆建设工作，制定详尽的档案馆建设方案，明确目标、任务、时间节点，并科学规划功能布局与设施设备配置。丰富融合图书馆服务形式和内容，借助校园读书节、讲座展览、读者互动及图书推荐等活动，精准满足师生多样化阅读需求。

2．完善校园文化设施。借助省级文明校园和标准化学校持续创建，继续推进校园文化建设，在原有校园景观基础上增设读书角、阅读长廊等文化设施，并强化校园广播、宣传栏及线上宣传平台的建设与管理。

（二）全方位拓展办学服务范围

全面推动孤独症教育事业，进一步巩固和完善特殊教育保障体系。积极着手进行孤独症相关设施设备的筹备工作，组建一支专业的孤独症教师队伍，并确保在9月份顺利实现孤独症新生入学。同时，启动孤独症儿童教育研究中心，积极探索构建孤独症儿童课程与康复服务体系，并建立长期稳定的康教结合、医教结合的合作关系。

（三）全面提升依法治校水平

1．以学校目标绩效考核中心为依托，全面审视并系统梳理学校管理制度，修订完善相关内容。制度建设将全面覆盖干部管理、教师评价、职称评聘及班级管理等领域，通过制度强化管理，确保学校管理和教育教学活动规范化、制度化。

2．严格制度制定程序，推进管理措施落地。进一步优化学校规范性文件的制定流程，确保从制度的征求意见、审查、解读、执行、监管、反馈等各环节形成闭环管理。对各项制度指标实施及时而有效的过程跟踪，实现动态管理。

（四）加快构建学校大安全治理格局

1．完善制度预案，强化安全管理。建立并完善各项安全工作制度、预案，严格落实“一岗双责”，层层分解安全工作任务，形成齐抓共管的良好局面。

2．抓好安全教育。督促师生落实“1530”安全警示教育制度，利用“安全生产月”“安全教育日”等重要时间节点开展各类安全主题教育和应急演练活动，切实提高安全教育的针对性和实效性。

3．推进校园三防护提质增效。落实重要时间节点安全维稳要求，严格执行领导带班值班、全年24小时总值班和专项值班，及时准确上报维稳信息。深入查摆学校在人防、物防、技防存在的问题，加大对校园内外安全风险隐患排查力度，完善应急联动处置机制，建立隐患整改清单，明确闭环管控，严防安全事故，推进安全工作提质创优。

聊城市特殊教育学校

2025年2月

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